La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

ALMA ROSA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación emocional y social.


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y sensibilización:


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la cultura de paz y promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una breve conversación sobre qué es la paz y cómo podemos vivir en paz.

    • Presentación de un cuento o video sobre la importancia de la paz y la diversidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad lúdica donde los alumnos deberán formar parejas con compañeros diferentes a ellos y conversar sobre sus gustos, intereses y opiniones.

    • Reflexión grupal sobre cómo se sintieron al conocer a alguien nuevo y si fue fácil abrirse a escuchar y respetar las ideas de los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación final sobre la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad para vivir en paz.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que conversen en casa con sus familias sobre cómo pueden promover la paz en su hogar.




Sesión 2 (45 minutos) - Trabajo en grupo para la resolución de problemas:


Objetivo: Promover la capacidad de los alumnos para construir acuerdos y convivir pacíficamente en su hogar y escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior y repaso de lo aprendido sobre la paz y la diversidad.

    • Presentación del problema a resolver: la integración del nuevo alumno con autismo y sus problemas de conducta.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (moderador, secretario y vocero).

    • Planteamiento del problema y preguntas guía para la