Ecuaciones lineales y cuadráticas

EFRAÍN BARAJAS
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Pregunta a los alumnos si conocen algunos ejemplos de ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Presentación del objetivo de la clase: Resolver ecuaciones de la forma Ax^2 + Bx + C = 0 por factorización y fórmula general.


Desarrollo:



  • Breve explicación teórica sobre cómo resolver ecuaciones cuadráticas por factorización.

  • Resolución de ejemplos en el pizarrón, invitando a los alumnos a participar y guiándolos en el proceso.

  • Trabajo colaborativo: División de los alumnos en grupos pequeños y entrega de hojas de trabajo con ejercicios para resolver por factorización.

  • Circulación por el aula para brindar apoyo y aclarar dudas.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Retroalimentación a través de preguntas y comentarios sobre los procedimientos utilizados.

  • Solicitud de ejemplos adicionales de ecuaciones cuadráticas para resolver por factorización como tarea.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del tema anterior: resolución de ecuaciones cuadráticas por factorización.

  • Pregunta a los alumnos si conocen otros métodos para resolver ecuaciones cuadráticas.

  • Presentación del objetivo de la clase: Resolver ecuaciones de la forma Ax^2 + Bx + C = 0 por fórmula general.


Desarrollo:



  • Breve explicación teórica sobre cómo resolver ecuaciones cuadráticas por fórmula general.

  • Resolución de ejemplos en el pizarrón, invitando a los alumnos a participar y guiándolos en el proceso.

  • Trabajo colaborativo: División de los alumnos en grupos difer