Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

competencia comunicativa y estar adecuada al nivel de desarrollo de los alumnos de segundo grado de primaria.

Sesión 1:

Objetivo de la clase:
Los alumnos aprenderán a escribir nombres propios iniciando con mayúscula, empleando espacios entre palabras y utilizando signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la importancia de seguir las convenciones de los lenguajes.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una imagen o un objeto que represente un nombre propio (por ejemplo, una foto de una persona o un objeto con un nombre propio escrito en él).


• Pregunta guía: ¿Qué tienen en común todas estas palabras? (Esperar respuestas de los alumnos hasta que alguien mencione que todas empiezan con mayúscula).


• Reflexión: Comentar que estos son ejemplos de nombres propios y que siempre se escriben con mayúscula al inicio.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una lista de nombres propios: Mostrar una lista de nombres propios en el proyector o pizarra.


• Actividad en parejas: Pedir a los alumnos que en parejas identifiquen los nombres propios y escriban una oración utilizando uno de ellos correctamente.


• Plenaria: Pedir a algunas parejas que compartan su oración y analizar si está escrita correctamente o si necesita correcciones en cuanto a mayúsculas, espacios y signos de puntuación.

3. Cierre (10 minutos):

• Actividad individual: Entregar a cada alumno una hoja con oraciones que contengan nombres propios y se hayan omitido las mayúsculas, los espacios y los signos de puntuación. Los alumnos deberán corregir las oraciones.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos si encontraron dificultad al momento de corregi