Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

educación inclusiva y considerar la diversidad de los alumnos.

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Tema transversal: Reconocer la utilidad de los esquemas y organizar información de las emociones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: se mostrará a los estudiantes diferentes formatos de organización de información, como tablas, listas, esquemas, entre otros.


• Explicar la importancia de utilizar estos formatos para organizar actividades e información de manera clara y ordenada.

Sesión 2:

• Introducción al tema de las emociones: se realizará una actividad grupal donde los alumnos identifiquen diferentes emociones y las expresen a través de dibujos o palabras.

Sesión 3:

• Trabajo en equipo: los estudiantes se dividirán en grupos y se les asignará una emoción específica. Deberán investigar y organizar información sobre esa emoción en un formato discontinuo, como un esquema.

Sesión 4:

• Exposición de los esquemas: los grupos presentarán sus esquemas sobre las diferentes emociones. Se fomentará la participación de todos los estudiantes y se promoverá la escucha activa y el respeto hacia las ideas de los demás.

Sesión 5:

• Actividad práctica: se realizará una actividad individual en la que los alumnos deberán crear un esquema sobre una situación real en la que hayan experimentado una emoción determinada.

Sesión 6:

• Retroalimentación y reflexión: se fomentará la discusión en grupo sobre la utilidad de utilizar esquemas para organizar informa