Introducción al tema
Eduardo Caracosa
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencias y habilidades.
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las características y similitudes entre los sistemas de numeración decimal, maya y romano.
Inicio (5 minutos):
- Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos si saben qué es un sistema de numeración y si conocen algún otro sistema de numeración aparte del decimal.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación del tema: El maestro explicará de manera breve los conceptos de sistema de numeración y los sistemas de numeración decimal, maya y romano.
- Actividad de indagación: Los alumnos formarán equipos de 4 o 5 integrantes y se les entregará un juego de tarjetas con números escritos en los tres sistemas de numeración. Deberán analizar las tarjetas y discutir en su equipo las similitudes y diferencias que encuentren entre los sistemas.
- Puesta en común: Cada equipo compartirá sus hallazgos y se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón para recopilar las semejanzas y diferencias entre los sistemas.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión: El maestro guiará una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y planteará preguntas orientadoras para que los alumnos piensen en cómo podrían utilizar estos sistemas en su vida cotidiana.
- Tarea: Solicitar a los alumnos que investiguen ejemplos de uso de los sistemas maya y romano en la actualidad.
Sesión 2: Exploración de los sistemas de numeración
Objetivo de la sesión: Los alumnos leerán y representarán números en los sistemas maya y romano.
- Inicio (5 minutos):
- Recuperación de conocimientos previos: Se pedirá a los alumnos que compartan lo que encontraron en su investigación sobre los sistema