Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Secuencia Didáctica - Comprensión y producción de textos informativos

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Reconocer el tema central de los textos leídos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué es un texto informativo y para qué se utiliza. Luego, explicar brevemente qué es un texto informativo y su importancia en la comunicación.


2. Lectura de textos informativos: Distribuir a los alumnos una selección de textos informativos sobre temas de interés para ellos, como por ejemplo animales, deportes, lugares turísticos, entre otros. Pedirles que los lean en silencio.


3. Identificación del tema central: Proponer a los alumnos que identifiquen el tema central de cada texto leído y lo escriban en una hoja aparte. Luego, compartir en el grupo las respuestas y discutir sobre las diferentes interpretaciones.


4. Reflexión y síntesis: Finalizar la sesión pidiendo a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de identificar el tema central de un texto y cómo esto facilita su comprensión.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Aplicar estrategias de comprensión lectora en textos informativos.

Actividades:

1. Repaso del tema anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la identificación del tema central.


2. Estrategias de comprensión lectora: Presentar a los alumnos diferentes estrategias de comprensión lectora, como por ejemplo hacer preguntas mientras leen, subrayar las ideas principales, hacer resúmenes, entre otros.


3. Lectura guiada: Entregar a los alumnos un texto informativo y realizar una lectura guiada en voz alta, aplic