Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Silvia Concepción Calderon
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje activo, participativo y colaborativo.


Planeación de clase:


Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.


Objetivo (PDA): Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema de la clase, enfatizando la importancia de utilizar los lenguajes artísticos para expresar y reflexionar sobre los problemas de la comunidad.

  2. Motivación: Mostrar imágenes o videos relacionados con problemas sociales o comunitarios y discutir brevemente sobre ellos.

  3. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir problemas que identifiquen en su comunidad y registrarlos en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de equipos: Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles un problema comunitario para trabajar.

  2. Investigación: Los estudiantes investigarán sobre el problema asignado, recopilando información, datos y testimonios que les permitan comprender mejor la situación.

  3. Reflexión y análisis: Los alumnos analizarán la información recabada y discutirán en sus grupos las posibles causas y consecuencias del problema. También deberán identificar posibles soluciones.

  4. Expresión artística: Cada grupo deberá utilizar los lenguajes artísticos (dibujo, música, teatro, danza, etc.) para recrear la situación problemática y manifestar su postura crítica. Los alumnos podrán elegir la forma de expresión que consideren más adecuada.


Cierre (10 mi