Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Argelia González
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Aprendizaje significativo y participativo.


Problemática a atender: Seguimiento a la problemática de la escritura y lectura de comprensión.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar la investigación del evento y la aplicación de los recursos de los géneros periodísticos de opinión.

  2. Cuestionario de retroalimentación para evaluar el progreso en la escritura y lectura de comprensión.


Planeación de clases:


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Actividad de motivación: Proyectar una noticia periodística y discutir en grupo sus características.


Fase de desarrollo:



  • Explicación de los tipos de géneros periodísticos.

  • Ejemplos de cada género y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.

  • Asignación de tareas: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y recopilar información.


Fase de cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación.

  • Asignación de lectura complementaria sobre los géneros periodísticos.

  • Tarea: Leer el material complementario y preparar la investigación del evento.


Sesión 2:


Fase de inici