Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

diversidad y enfoque de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan algo sobre su identidad cultural y de género.


• Introducir el tema de la clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva y por qué es importante promoverla.

Desarrollo:

• Presentar un caso problemático relacionado con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género, por ejemplo, la discriminación por género en la selección de actividades extracurriculares en la escuela.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el caso problemático.


• Los alumnos deben identificar las brechas de desigualdad presentes en el caso y proponer acciones concretas para reducirlas y promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Cada grupo debe hacer una presentación de sus propuestas.

Cierre:

• Facilitar una discusión grupal sobre las propuestas presentadas.


• Reflexionar sobre la importancia de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la sociedad.


• Plantear un reto a los alumnos: identificar una acción concreta que puedan realizar en su vida diaria para promover la igualdad sustantiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentar un nuevo caso problemático relacionado con el tema, por ejemplo, la falta de acceso a la educación de calidad para niños y niñas indígenas.


• Invitar a los alumnos a reflexi