Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

competencias y habilidades para el siglo XXI.

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo PDA: Distingue unidades lineales de cuadráticas al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de geometría, matemáticas y resolución de problemas.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: presentación de conceptos básicos de perímetro, área y noción de volumen.


• Actividad inicial: los alumnos medirán el perímetro y área de diferentes objetos en el aula.


• Discusión en grupo: comparación de resultados y reflexión sobre la importancia de las unidades de medida.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: los alumnos trabajarán con retículas cuadriculadas para calcular el perímetro y área de diferentes polígonos.


• Registro de resultados: cada alumno tomará nota de sus observaciones y conclusiones.


• Puesta en común: discusión en grupo sobre las figuras encontradas y las relaciones entre perímetro y área.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: los alumnos realizarán una búsqueda en bibliotecas o internet sobre figuras que tengan el mismo perímetro y diferente área.


• Presentación de hallazgos: cada alumno expondrá sus ejemplos y explicará las diferencias en área.


• Reflexión en grupo: ¿por qué es posible que dos figuras tengan el mismo perímetro per