Introducción al tema

Paola Rangel
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación, fomentando la participación activa y el pensamiento crítico de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de cuerpos geométricos y sus características, enfocándose en los prismas rectos.


Actividades:



  1. Inicio: El docente comienza la clase mostrando a los alumnos diferentes imágenes de objetos cotidianos que son prismas rectos, como una caja de cereal, un libro, un lápiz, entre otros. Se les pregunta a los alumnos si pueden identificar algún patrón en estos objetos.

  2. Actividad principal: El docente presenta a los alumnos diferentes prismas rectos y les pide que los observen detenidamente. Los alumnos deberán realizar preguntas sobre las características de los prismas, como el número de vértices, aristas y caras. El docente guiará la discusión y resaltará las características mencionadas por los alumnos.

  3. Cierre: El docente resume las características de los prismas rectos mencionadas por los alumnos y explica brevemente cómo se pueden construir los prismas a partir de desarrollos planos. Asimismo, plantea el siguiente problema: ¿Es posible construir un cubo a partir de un desarrollo plano?


Sesión 2: Construcción de prismas rectos
Objetivo de la sesión: Reconocer los desarrollos planos que permiten construir prismas rectos, en particular el cubo.


Actividades:



  1. Inicio: El docente retoma el problema planteado en la sesión anterior y pregunta a los alumnos si creen que es posible construir un cubo a partir de un desarrollo plano. Se les invita a pensar en posibles estrategias para resolver el problema.

  2. Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para construir diferentes prism