Introducción al tema

ANA PAOLA HINOJOS
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista, y conocer las pautas que norman los intercambios orales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se mostrará a los estudiantes un video corto que muestre situaciones de diálogo y faltas de respeto.

  2. Discusión en grupo: Se formarán grupos pequeños y se les pedirá que compartan sus experiencias personales sobre situaciones en las que han tenido que dialogar y cómo se sintieron al ser respetados o no.

  3. Lluvia de ideas: Los estudiantes compartirán en plenaria las pautas que consideran importantes para tener un diálogo respetuoso.

  4. Elaboración de un cartel: Cada grupo creará un cartel en el que plasmará las pautas que consideran más relevantes.


Sesión 2: Práctica del diálogo respetuoso
Objetivo: Practicar las pautas del diálogo respetuoso a través de actividades prácticas.


Actividades:



  1. Dinámica de role-playing: Se formarán parejas y se les proporcionará una situación conflictiva. Cada pareja deberá representar la situación y buscar una solución a través del diálogo respetuoso.

  2. Observación de video: Se mostrará a los estudiantes un video que muestre una situación de diálogo respetuoso. Después, se les pedirá que comenten qué pautas se siguieron y cómo eso facilitó el intercambio de ideas.

  3. Juego de roles: Se formarán grupos de cuatro estudiantes y se les asignarán roles diferentes. Cada grupo deberá representar una situación de diálogo en la que haya un problema por falta de respeto. Después, deberán volver a representar la misma situación, pero esta vez aplicando l