Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
BEATRIZ ORDOÑEZ
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Objetivo (PDA): Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Actividad de motivación utilizando imágenes de diferentes especies de animales y plantas. Pedir a los alumnos que nombren las especies y compartan sus ideas sobre la importancia de cada una en el ecosistema.
- Presentación del problema: Proyectar un video corto sobre la deforestación y sus consecuencias en la biodiversidad. Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y soluciones al problema.
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo. Cada grupo debe seleccionar un problema específico relacionado con la biodiversidad y desarrollar una propuesta de solución.
Sesión 2 (45 minutos):
- Presentación de los problemas y soluciones propuestas por cada grupo. Comentar y analizar en conjunto las diferentes ideas planteadas.
- Realización de una actividad práctica: Salida a un área verde cercana a la escuela para observar y registrar la diversidad de especies presentes. Cada estudiante debe tomar fotografías y hacer anotaciones sobre las especies identificadas.
Sesión 3 (45 minutos):
- Análisis de los datos recopilados durante la salida a campo. Organizar a los alumnos en grupos para que compartan y comparen sus observaciones. Realizar una lista de las especies identificadas y discutir su impo