Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

BEATRIZ ORDOÑEZ
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Actividad de motivación utilizando imágenes de diferentes especies de animales y plantas. Pedir a los alumnos que nombren las especies y compartan sus ideas sobre la importancia de cada una en el ecosistema.

  • Presentación del problema: Proyectar un video corto sobre la deforestación y sus consecuencias en la biodiversidad. Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y soluciones al problema.

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo. Cada grupo debe seleccionar un problema específico relacionado con la biodiversidad y desarrollar una propuesta de solución.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de los problemas y soluciones propuestas por cada grupo. Comentar y analizar en conjunto las diferentes ideas planteadas.

  • Realización de una actividad práctica: Salida a un área verde cercana a la escuela para observar y registrar la diversidad de especies presentes. Cada estudiante debe tomar fotografías y hacer anotaciones sobre las especies identificadas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Análisis de los datos recopilados durante la salida a campo. Organizar a los alumnos en grupos para que compartan y comparen sus observaciones. Realizar una lista de las especies identificadas y discutir su impo