Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de comprensión y producción de textos discontinuos y reflexionar sobre su utilidad para organizar actividades e información.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación inicial: preguntar a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan en su vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: explicar brevemente qué son los textos discontinuos y por qué son importantes.
   
   
   • Actividad de reflexión: pedir a los alumnos que piensen en ejemplos de textos discontinuos que utilizan en su día a día, como listas de compras, horarios, mapas, etc. Discutir en grupo sobre la utilidad de estos formatos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Resumen de la sesión: destacar los puntos principales de la clase y reforzar la importancia de los textos discontinuos para organizar actividades e información.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Practicar la comprensión y producción de textos discontinuos a través de actividades prácticas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso del tema anterior: recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y revisar el objetivo de la clase actual.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de comprensión: entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que los lean y comprendan la información que contienen.
   
   
   • Actividad de producción: solicitar a los alumnos que elaboren su propio texto discontinuo sobre una actividad o información de su elección.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir y discutir los textos discontinuos producidos por los alumnos.