Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

KLAU Olivares
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Conocer y comprender el concepto de derechos humanos y su relación con las necesidades básicas.


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Inicio de la clase con una dinámica de presentación y motivación.

  • Breve explicación sobre los derechos humanos y su importancia en la sociedad.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué necesidades básicas creen que todas las personas deben tener cubiertas?


Actividad 2: Lectura y discusión del tema (25 minutos)



  • Lectura en voz alta de un texto informativo sobre los derechos humanos y las necesidades básicas.

  • Realización de preguntas de comprensión sobre la lectura.

  • Discusión en grupo sobre la relación entre los derechos humanos y las necesidades básicas.


Actividad 3: Reflexión y síntesis (10 minutos)



  • Compartir en grupo las ideas principales obtenidas durante la discusión.

  • Elaboración de un cuadro sinóptico donde se relacionen los derechos humanos con las necesidades básicas.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Analizar la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de proteger los derechos humanos.


Actividad 1: Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



  • Recordar las ideas principales del cuadro sinóptico elaborado en la sesión anterior.

  • Realizar preguntas de repaso sobre los conceptos trabajados.


Actividad 2: Investigación sobre instituciones y organismos de protección de derechos (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una institución o organismo encargado de proteger los derechos humanos.

  • Investigar en libros o internet sobre dicha institución y elaborar una breve exposición.


Actividad 3: Exposición y debate (10 minutos)



  • Cada