Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

competencias y habilidades.
Sesión 1: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Cuáles son las propiedades de los sólidos?


• Realizar una breve lluvia de ideas en el pizarrón sobre las propiedades que los alumnos conocen acerca de los sólidos.


• Explicar la importancia de entender las propiedades de los sólidos en el contexto de las matemáticas y su utilidad en la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Proporcionar a cada grupo un conjunto de figuras planas y cuerpos geométricos (como cubos, prismas, pirámides, etc.).


• Pedir a los grupos que observen y manipulen las figuras, y que registren en un cuaderno las propiedades que identifiquen en cada una de ellas.


• Facilitar materiales como reglas, compases y calculadoras para que los alumnos puedan medir y calcular algunas propiedades de los sólidos.


• Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta las propiedades que han identificado en las figuras planas y cuerpos geométricos.

Cierre (10 minutos):

• Resumir las propiedades más importantes de los sólidos mencionadas por los alumnos.


• Relacionar estas propiedades con las operaciones básicas, destacando cómo el conocimiento de las propiedades de los sólidos puede ayudar a resolver problemas relacionados con el uso inadecuado de las operaciones.


• Plantear a los alumnos una actividad para la siguiente clase donde apliquen las propiedades de los sólidos para resolver problemas matemáticos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas y cerr