Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo de aprendizaje (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Reconocimiento de las vocales en textos sencillos e identificación de sonidos.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar a los alumnos la importancia de reconocer los sonidos vocálicos y consonánticos en la escritura.


• Actividad: realizar una lluvia de ideas en grupo sobre palabras que los alumnos conocen y que contengan diferentes vocales. Registrar en el pizarrón.


• Tarea: pedir a los alumnos que busquen en casa palabras que contengan cada una de las vocales y las traigan a la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de las palabras encontradas por los alumnos en casa. Clasificarlas por vocal en el pizarrón.


• Actividad: realizar juegos de asociación entre las palabras y las letras correspondientes. Por ejemplo, formar parejas de tarjetas con una imagen y la letra inicial de la palabra.


• Tarea: pedir a los alumnos que practiquen en casa la asociación de las letras con los sonidos vocálicos.

Sesión 3:

• Repaso de la asociación de las letras con los sonidos vocálicos.


• Actividad: realizar un juego de identificación de vocales en textos sencillos. Leer en voz alta un texto que contenga diferentes vocales y pedir a los alumnos que levanten la mano cuando escuchen una vocal específica.


• Tarea: pedir a los alumnos que busquen en casa