Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, fomentando su participación activa y promoviendo el trabajo colaborativo.

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: "La importancia de la lectura y escritura en nuestro entorno familiar".


• Actividad de motivación: Juego de adivinanzas relacionadas con objetos de lectura y escritura presentes en el entorno familiar.


• Diálogo en grupo sobre los diferentes portadores de texto que se encuentran en el hogar y su utilidad.


• Planteamiento del PDA: Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar sobre los portadores de texto que utilizan en casa.

Sesión 2 (Recopilación de información):

• Recopilación de las entrevistas realizadas por los alumnos.


• Puesta en común de las respuestas obtenidas y elaboración de un listado de los portadores de texto mencionados.


• Clasificación de los portadores de texto según su utilidad (información, entretenimiento, comunicación, etc.).


• Reflexión sobre las diferentes lenguas que se utilizan en los portadores de texto.

Sesión 3 (Análisis de los portadores de texto):

• Observación y análisis de diferentes portadores de texto que traigan los alumnos desde sus hogares.


• Identificación de los propósitos de cada portador de texto y las lenguas en que están escritos.


• Elaboración de una lista con los propósitos y lenguas más comunes encontrados.


• Trabajo en grupos pequeños para compartir los resultados y enriquecer la lista.

Sesión 4 (Creación de un álbum):

• Explicación de la actividad: los alumnos crearán un álbu