La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

SUSANA BERMEJO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Objetivo (PDA): Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema "Como influye en la comunidad mi familia, de acuerdo a sus trabajos". Se involucrarán aspectos de lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales y educación física.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad de motivación: Se presenta a los alumnos imágenes de diferentes tipos de familias y se les invita a comentar qué observan y qué piensan sobre la diversidad de personas y familias en la comunidad.

  • Planteamiento del problema: Se les presenta el problema "Cómo influye en la comunidad mi familia de acuerdo a sus trabajos" y se les invita a reflexionar sobre las diferentes ocupaciones y trabajos que pueden tener los padres/madres de familia y cómo esto influye en la comunidad.

  • Organización en equipos: Los alumnos se organizan en equipos y se les asigna una ocupación o trabajo para investigar cómo influye en la comunidad.

  • Investigación: Los equipos investigan sobre la ocupación asignada, buscando información sobre las características del trabajo, las responsabilidades y cómo se relaciona con la comunidad.


Sesión