Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Eduardo Rene Silva
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase: Democracia como forma de vida


Objetivo (PDA): Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Lecto-escritura


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y motivación. Preguntar a los alumnos si saben qué es la democracia y si han escuchado hablar sobre normas y acuerdos que se deben cumplir en diferentes contextos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación del problema: Leer el siguiente enunciado: "En nuestra escuela, han surgido algunos conflictos porque no todos los alumnos están respetando las reglas y normas que hemos acordado. Necesitamos revisar y construir nuevas normas que nos ayuden a tener una convivencia pacífica. ¿Cómo podemos solucionar este problema?".
    b. Organización de equipos: Formar equipos de 4 o 5 alumnos y asignarles un nombre.
    c. Investigación y reflexión: Cada equipo debe investigar sobre qué es la democracia, para qué sirven las normas y cómo se construyen los acuerdos. Además, deben reflexionar sobre la importancia de respetar las normas para tener una convivencia pacífica.
    d. Elaboración de propuestas: Cada equipo debe elaborar una propuesta de nuevas normas para el aula y la escuela, considerando las necesidades y metas comunes. Deben argumentar y justificar sus propuestas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Socialización de propuestas: Cada equipo presenta su