Construcción de la noción de suma

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Tema: Construcción de la noción de suma

Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, "María tiene 25 caramelos y Pedro le da otros 13 caramelos. ¿Cuántos caramelos tiene María en total?"
   
   
   • Fomentar la reflexión de los estudiantes para que planteen posibles estrategias de resolución.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo tarjetas con sumas de hasta dos cifras.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que resuelvan las sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
   
   
   • Observar y guiar el proceso de resolución, brindando apoyo y aclarando dudas si es necesario.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los estudiantes a compartir sus estrategias de resolución y los resultados obtenidos.
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre la relación entre la suma y el contexto en el que se planteó la situación problemática.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Relación entre suma y resta como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar la situación problemática planteada en la sesión anterior.
   
   
   • Preguntar a los estudiantes cómo podrían resolver la resta corresp