Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos".


• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de noticias o reportajes periodísticos y preguntarles qué características observan en ellos.


• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que formen equipos y elijan un suceso significativo de su comunidad para investigar y comunicar a través de un género periodístico.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, editorial, entrevista, crónica, entre otros. Presentar ejemplos de cada uno y analizar sus características principales.


• Trabajo en equipo: Los alumnos investigarán sobre su suceso elegido y decidirán qué género periodístico utilizarán para comunicarlo.


• Elaboración del plan de trabajo: Los alumnos deberán planificar la elaboración de su trabajo periodístico, definiendo quién se encargará de cada tarea (investigación, redacción, diseño gráfico, etc.).

Cierre:

• Puesta en común: Cada equipo expondrá brevemente su suceso y el género periodístico que utilizará para comunicarlo.


• Reflexión y debate: Los alumnos analizarán la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva.


• Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán continuar con la elaboración de su trabajo periodístico.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar los trabajos de los equipos y recordar el suceso que eligieron para comunicar.


• Actividad inicial: Realizar una dinámica de comprensión lectora relacionada con el suceso investigado. Por ejemplo, leer un fra