Exploración de textos en la comunidad.

carlos gomez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de habilidades de lectura y escritura.


Sesión 1:
Tema: Exploración de textos en la comunidad.
Objetivo: Identificar algunos tipos de textos presentes en la comunidad y comprender su función.


Actividades:



  1. Inicio: Conversar con los alumnos sobre los tipos de textos que conocen y usan en su comunidad (anuncios, letreros, carteles, etc.).

  2. Presentación: Mostrar imágenes de diferentes textos presentes en la comunidad y en otros lugares, como tiendas, bibliotecas, parques, entre otros.

  3. Exploración de textos: Realizar una salida a la comunidad para identificar y observar los textos presentes en diferentes lugares (tiendas, parques, bibliotecas, etc.).

  4. Registro: Los alumnos tomarán fotografías de los textos que encuentren y los registrarán en un cuaderno de observaciones.

  5. Reflexión: En grupo, discutir sobre los textos encontrados y analizar su función. ¿Para qué se utilizan? ¿Qué información proporcionan?


Sesión 2:
Tema: Preferencias hacia ciertos textos.
Objetivo: Identificar los textos que los alumnos prefieren y comprender sus diferentes funciones.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la salida a la comunidad y revisar las fotografías de los textos encontrados.

  2. Presentación: Mostrar diferentes tipos de textos (cuentos, revistas, periódicos, etc.) y fomentar la discusión sobre cuáles les gustan más y por qué.

  3. Elaboración de una lista: En grupo, realizar una lista de los textos preferidos por los alumnos y sus diferentes funciones (obtener información, disfrutar historias, aprender, etc.).

  4. Ejemplificación: Leer en voz alta algunos textos preferidos por los alumnos y comentar sobre las emociones o conocimientos que se adquieren al leerlos.

  5. Act