La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas

Sesión 1

Inicio (15 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación"


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre este tema.


• Plantear el problema: "Imagina que eres un historiador y te han encargado investigar cómo influyeron las culturas indígenas en la conformación de las metrópolis en la época colonial. ¿Cuáles son los elementos de estas culturas que persistieron en el proceso de cohesión política de nuestro país?"

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un sistema de dominación colonial (español, portugués, británico, etc.).


• Cada grupo investigará cómo fue la influencia de las culturas indígenas en ese sistema de dominación, identificando los elementos culturales que persistieron en el proceso de cohesión política del país.


• Los alumnos utilizarán diferentes recursos como libros de texto, internet y materiales de apoyo para recopilar información relevante.


• Los grupos deberán organizar la información recopilada y preparar una presentación para la siguiente sesión.

Cierre (5 minutos):

• Cada grupo compartirá brevemente lo que han investigado, destacando los elementos de las culturas indígenas que persistieron en el proceso de cohesión política del país.


• Se les asignará una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá investigar a fondo un elemento cultural específico y cómo se integró en la metrópolis durante la época colonial.

Sesión 2

Inicio (10 minutos):

• Hacer una revisión rápida de lo que se vio en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan lo que investigar