La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Plan de clase

competencia y la metodología activa de aprendizaje.

Sesión 1:
Inicio:

• El docente muestra a los alumnos un mapa del mundo y les pregunta si saben cómo se forman las montañas, los volcanes y los terremotos.


• El docente plantea el problema principal: ¿Cuál es la relación entre las placas tectónicas y el relieve, la sismicidad y el vulcanismo?


• Se forma un grupo de trabajo y se asignan roles a cada alumno (investigador, organizador, comunicador, etc.).

Desarrollo:

• El grupo investigador busca información sobre las placas tectónicas, sus movimientos y su relación con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.


• El grupo organizador se encarga de recopilar la información encontrada y estructurarla en un esquema o mapa conceptual.


• El grupo comunicador prepara una presentación para compartir con el resto de la clase los hallazgos y conclusiones.

Cierre:

• Cada grupo presenta a la clase sus hallazgos y conclusiones.


• Se abre un debate en el que se discuten las relaciones encontradas y se resuelven posibles dudas.


• El docente resalta la importancia de comprender la relación entre las placas tectónicas y el relieve, la sismicidad y el vulcanismo para entender fenómenos naturales y predecir posibles desastres.

Sesión 2:
Inicio:

• El docente muestra a los alumnos un video de un terremoto o un volcán en erupción.


• Se pregunta a los alumnos qué pueden observar en el video y qué creen que causa esos fenómenos.


• Se plantea el problema adicional: ¿Existen otros agentes que modelen el relieve además de las placas tectónicas?

Desarrollo:

• Los alumnos se dividen en grupos y realizan una investigación sobre otros agentes que modelan el relieve, como la erosión, la acción del v