Investigación sobre palabras usuales en el español mexicano

ivea tatahuicapan
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Averigua por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Investigación sobre palabras usuales en el español mexicano


Competencias a desarrollar:



  • Comunicación oral y escrita.

  • Aprender a aprender.

  • Trabajo en equipo.

  • Valorar y respetar la diversidad lingüística y cultural.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario (5 minutos):



  • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para conocer y valorar la diversidad lingüística de México.

  • Mostrar el objetivo del proyecto: averiguar palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.



  1. Formación de equipos (5 minutos):



  • Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.

  • Explicar que trabajarán en equipo para realizar entrevistas a adultos mayores y consultar diccionarios para recolectar palabras.



  1. Investigación previa (10 minutos):



  • Solicitar a los equipos que investiguen sobre las lenguas originarias de México y su influencia en el español mexicano.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y diccionarios para que los alumnos consulten.



  1. Diseño de las entrevistas (10 minutos):



  • Explicar a los alumnos que deben diseñar una serie de preguntas para entrevistar a adultos mayores sobre palabras usuales que hayan escuchado en su infancia y que provengan de lenguas originarias.

  • Guiar a los equipos en la formulación de las preguntas.



  1. Planificación de las entrevistas (10 minutos):



  • Indicar a los equipos que organicen la realización de las entrevistas con adultos mayores de su comunidad.

  • Proporcionar un formato para que los alumnos registren las respuestas obtenidas en las entrevistas.


Sesión 2: Realización de las entrevistas y consultas


Competencias a desarro