Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Fernanda Suquillo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y conciencia ambiental.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes reconocerán su relación con la naturaleza y expresarán sus sentimientos hacia ella.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo a los estudiantes.
    b. Presentación del tema: "Hoy hablaremos sobre el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza".
    c. Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre la importancia de cuidar la naturaleza?



  2. Actividad inicial (10 minutos)
    a. Proyectar imágenes de diferentes elementos naturales como animales, plantas, cuerpos de agua, etc.
    b. Los estudiantes deberán observar las imágenes y escribir en un papel cómo se sienten al verlas.



  3. Desarrollo del tema (15 minutos)
    a. Explicación del concepto de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de cómo podemos demostrar estos valores hacia la naturaleza.
    c. Fomentar la participación de los estudiantes y promover el diálogo sobre sus experiencias y sentimientos hacia la naturaleza.



  4. Actividad práctica (10 minutos)
    a. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
    b. Cada grupo deberá diseñar un cartel que promueva el cuidado de la naturaleza y exprese los sentimientos que les provoca.
    c. Los carteles serán expuestos y compartidos con el resto de la clase al final de la sesión.



  5. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza?
    b. Recordatorio del compromiso de cuidar la naturaleza en el día a día.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la lluvia de ideas y el diálogo sobre los sentimientos