Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, fomentando la interacción y el trabajo en equipo.

Planeación de Clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema: El desconocimiento de la relevancia del uso de las mezclas en la mayoría de las actividades diarias.

Interdisciplinaridad: Durante el desarrollo de la planeación, se incorporarán elementos de otras disciplinas, como la física y la biología, para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del problema a resolver.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.


• Planteamiento de preguntas de indagación relacionadas con las mezclas.

Desarrollo:

• Actividad experimental: Preparación de diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano.


• Observación de las propiedades de las mezclas y registro de resultados.


• Análisis de los resultados y discusión en grupos pequeños.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre las características de las mezclas.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Reflexión sobre la importancia de las mezclas en distintas situaciones cotidianas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Planteamiento de nuevas preguntas de indagación relacionadas con los compue