Exploración del espacio cercano

jessica guadalupe kuk
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, promoviendo su participación activa, la exploración y la experimentación.


Sesión 1: Exploración del espacio cercano (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Observar y reconocer las formas en el entorno cercano del alumno.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre el entorno cercano de los alumnos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las formas que pueden encontrar en su comunidad.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una caminata por el colegio o en el parque cercano, observando las diferentes formas que se encuentran.

    • Los alumnos deberán tomar fotografías o dibujar las formas que encuentren.

    • Al finalizar, se regresarán al aula y se compartirán las fotografías o dibujos obtenidos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Comentario grupal sobre las formas encontradas.

    • Reflexión sobre cómo dichas formas se repiten en otros espacios.

    • Tarea: Los alumnos deberán realizar un dibujo de su comunidad, identificando las formas encontradas en la caminata.




Sesión 2: Reconocimiento del espacio donde vivimos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Planificar y dibujar recorridos que contribuyan a reconocer el lugar donde vive el alumno.



  • Inicio (10 minutos):



    • Revisión de los dibujos realizados por los alumnos en la tarea anterior.

    • Comentario sobre las formas encontradas en su comunidad.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Los alumnos, en grupos de trabajo, planificarán un recorrido por su comunidad.

    • Deberán elegir algunos puntos importantes para visitar y describir las formas que se encuentran en cada lugar.

    • Podrán utilizar mapas, fotografías o dibujos para planificar su recorrido.



  • Cierre (10 minutos):



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