Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Fabiola Jiménez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona y lee textos informativos sobre temas de su interés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante, fomentando su participación activa y promoviendo la investigación y el trabajo en equipo.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Introducir el tema de la revolución mexicana y despertar el interés de los alumnos por el mismo.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una breve introducción sobre la revolución mexicana, destacando su importancia histórica y su relevancia en la actualidad.

    • Realizar preguntas abiertas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema y promover la participación activa.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

    • Proporcionar a cada grupo una lista de temas relacionados con la revolución mexicana y solicitar que elijan uno de interés colectivo.

    • Cada grupo deberá investigar y seleccionar un texto informativo sobre el tema elegido.

    • Los alumnos deberán leer el texto y subrayar las ideas principales.

    • Al final de la sesión, los grupos compartirán brevemente la información encontrada.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la revolución mexicana y cómo esta puede influir en la sociedad actual.

    • Motivar a los alumnos a seguir investigando sobre el tema y seleccionando textos informativos de su interés.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Analizar y comprender la información de los textos informativos seleccionados.



  • Inicio (10 minutos):

    • Retomar brevemente la sesión anterior recordando los temas investigados por cada grupo.

    • Preguntar a los alumnos si tuvieron la oportunidad de leer más sobre el tema de su interés y compartir sus hallazgos con