Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y planteamiento del problema: "¿Cómo podemos usar los mapas y croquis para describir trayectos o localizar lugares?"


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre el uso de mapas y croquis.


• Explicación teórica: Introducir los conceptos de mapa y croquis, así como los puntos cardinales.


• Actividad práctica: Elaborar un croquis de la clase y utilizar los puntos cardinales para describir la ubicación de diferentes objetos.


• Reflexión final: Comentar las dificultades encontradas y los aprendizajes adquiridos.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de observación de diferentes mapas y croquis.


• Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes mapas de la localidad. Pedirles que identifiquen lugares conocidos y tracen rutas para llegar a ellos.


• Presentación de los mapas elaborados por cada grupo.


• Reflexión final: Comentar las dificultades encontradas y los aprendizajes adquiridos.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de orientación utilizando brújulas.


• Trabajo en equipo: Distribuir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de instrucciones para llegar a diferentes lugares dentro del colegio. Deberán utilizar los puntos cardinales y elaborar un croquis del recorrido realizado.


• Presentación de los croquis elaborados por cada grupo.


• Reflexión final: Comentar las dificultades encontradas y los aprendizajes adquiridos.

Sesión 4:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de observación de diferentes tipos de mapas (políticos, geográficos, topográficos, etc.).


• Trabajo individual: Pedir a los alumno