Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación y reflexión de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos.


• Ejemplo práctico de un texto discontinuo.


• Reflexión sobre la importancia de organizar y presentar la información de manera clara y ordenada.


• Asignación del proyecto comunitario: elaborar un folleto informativo sobre un tema de interés para la comunidad.

Sesión 2:

• Investigación en el aula sobre diferentes temas de interés comunitario.


• Asignación de equipos de trabajo y elección del tema para el folleto informativo.


• Búsqueda de información relevante sobre el tema elegido y organización de la misma en un esquema.

Sesión 3:

• Revisión y selección de la información recolectada.


• Elaboración de un borrador del folleto informativo, considerando los elementos gráficos mencionados en el objetivo.


• Retroalimentación grupal y corrección de posibles errores.

Sesión 4:

• Continuación de la elaboración del folleto informativo.


• Uso de elementos gráficos como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, ma