Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Mariela Labrador
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y estar alineada con los estándares curriculares de la asignatura.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de reconocer los símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y países, para respetar la diversidad de identidades socioculturales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Activación del conocimiento previo: Iniciar la sesión mostrando imágenes de distintos símbolos (territorio, lugares sagrados, banderas, etc.) y preguntar a los alumnos si saben qué representan y por qué son importantes.

  2. Presentación del problema: Plantear el problema central de la clase: "¿Cómo podemos respetar y valorar la diversidad de símbolos que identifican a nuestras comunidades y a México como país?".

  3. Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos símbolos para investigar. Cada grupo deberá realizar una investigación sobre el origen histórico, el significado y la importancia de ese símbolo. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información.

  4. Puesta en común: Cada grupo deberá exponer brevemente la información recopilada sobre su símbolo. El resto de la clase podrá hacer preguntas o comentarios.

  5. Reflexión y conclusiones: Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y respetar la diversidad de símbolos como una forma de valorar a nuestras comunidades y a México como país.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Dialogar sobre la importancia de reconocer la diversidad de símbolos para respetar la diversidad de identidades socioculturales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recuperación de lo aprendido: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué recuerdan sobre los símbolos que