Narración de historias mediante diversos lenguajes

Alejandra Guevara
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.


Secuencia Didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: Conociendo las historias


Objetivo: Desarrollar la capacidad de leer con apoyo y narrar con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecien otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente cálido y acogedor.

    • Presentación del objetivo de la clase y explicación de su importancia.

    • Responder preguntas como: ¿Qué es una historia? ¿Qué tipos de historias conocen?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad).

    • Lectura en voz alta de un cuento corto por parte del docente.

    • Realización de preguntas sobre el texto para verificar la comprensión.

    • Diálogo sobre las características de la historia, como personajes, escenario, problema y solución.

    • Ejercicio práctico: los estudiantes en grupos pequeños crearán una historia corta a partir de imágenes proporcionadas, teniendo en cuenta los elementos discutidos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las historias creadas por los grupos.

    • Comentarios sobre las similitudes y diferencias entre las historias.

    • Reflexión sobre la importancia de las historias en nuestra cultura y en la transmisión de conocimientos.

    • Asignación de tarea: Los estudiantes deberán elegir un cuento o leyenda de su preferencia para leer en casa y c