Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Felipe Garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y describe la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando el desarrollo de habilidades como la observación, la investigación y la comunicación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que el alumno analice y describa la estructura de cadenas alimentarias y su relación con el entorno natural.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

    • Plantear el problema a los alumnos: ¿Qué es una cadena alimentaria? ¿Cómo se relacionan los seres vivos con su entorno a través de la alimentación?

    • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles tarjetas con nombres de diferentes seres vivos (plantas, animales, hongos, bacterias).

    • Pedir a los alumnos que investiguen sobre el tipo de ser vivo que les fue asignado y que anoten en un papel sus características y su relación con el entorno a través de la alimentación.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a plantear preguntas y a compartir sus hallazgos con el resto del grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.

    • Resumir los conceptos principales sobre las cadenas alimentarias y su relación con el entorno natural.

    • Plantear la siguiente pregunta de reflexión: ¿Cómo podemos aplicar estos conocimientos en nuestro entorno cercano?




Sesión 2: Aplicación de conocimientos y e