Explorando nuestras emociones

Jakzury Yeraldi Cardenas
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.


Sesión 1: Explorando nuestras emociones (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y conversación sobre cómo se sienten en ese momento.

  • Actividad: Presentación de imágenes o tarjetas con diferentes expresiones faciales que representen emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa). Se les pide a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras emociones y cómo podemos hacerlo.


Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades y gustos (15 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y preguntas sobre cómo nos sentimos durante el día.

  • Actividad: Juego de roles donde los alumnos representan situaciones de la vida cotidiana donde deben comunicar una necesidad o un gusto. Se les anima a utilizar palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

  • Cierre: Compartir las experiencias vividas durante el juego de roles y enfatizar la importancia de comunicar nuestras necesidades y gustos.


Sesión 3: Expresando nuestras ideas y saberes (15 minutos)



  • Inicio: Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores y preguntas sobre cómo podemos expresar nuestras ideas y saberes.

  • Actividad: Creación de un mural comunitario donde los alumnos dibujarán o pegarán imágenes que representen sus ideas y saberes. Podrán utilizar palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para comunicar lo que desean expresar.

  • Cierre: Observación y reflexión grupal sobre el mural comunitario, destacando las diferentes formas de comunicación utilizadas por los alumnos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las formas de comunicació