Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Jessica Bravo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar y utilizar los números en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realiza una breve conversación sobre los números, preguntando a los alumnos qué saben sobre ellos y dónde los han visto antes.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente presenta diferentes situaciones cotidianas en las que se involucran números, como contar objetos, agrupar elementos, etc. Los alumnos participan activamente en la resolución de estas situaciones, utilizando material concreto como bloques o fichas.

  3. Cierre (10 minutos): El docente resume lo aprendido durante la sesión y plantea el reto de resolver situaciones sencillas que involucren números en la siguiente sesión.


Sesión 2 (Desarrollo):
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán resolver situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos de manera colaborativa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente retoma lo aprendido en la sesión anterior, a través de preguntas y ejemplos concretos.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente plantea una situación problemática que requiere el uso de números, como la repartición de objetos entre los alumnos. Los alumnos trabajan en grupos pequeños para resolver la situación, utilizando material concreto y fomentando la colaboración y el trabajo en equipo.

  3. Cierre (10 minutos): Los grupos comparten sus soluciones y se realiza una reflexión conjunta sobre la importancia de trabajar en equipo y la utilidad de los números para resolver problemas cotidianos.


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