Introducción al número dos

Brisa Marlene Mendoza
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al número dos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos conozcan y comprendan el número dos, así como su aplicación en su vida cotidiana.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve charla sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

    • Introducir el número dos y preguntar a los alumnos si lo conocen, si han escuchado de él antes y si saben su significado.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos deberán buscar objetos en el aula que estén en parejas (pares de zapatos, pares de tijeras, etc.).

    • Al encontrar los objetos, realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de los pares y cómo se relaciona con el número dos.

    • Mostrar imágenes o tarjetas con objetos en parejas y pedir a los alumnos que nombren el número de elementos en cada pareja.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Pedir a los alumnos que dibujen o recorten imágenes de objetos en parejas y que las peguen en sus cuadernos.

    • Despedida y asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Resolución de situaciones sencillas con el número dos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos apliquen el número dos para resolver situaciones sencillas de su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realizar una actividad de activación de conocimient