El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

desarrollo sostenible y conciencia ambiental.

Sesión 1: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Fase de Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar los objetivos de la clase.


• Realizar una breve introducción al concepto de calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Motivar a los alumnos a compartir sus conocimientos previos sobre el tema y hacer preguntas para generar curiosidad.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes una serie de imágenes y gráficos que muestren los efectos del calentamiento global en los ecosistemas y la salud humana.


• Crear grupos de trabajo y asignar a cada grupo una práctica de consumo que ha alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, como la deforestación, la quema de combustibles fósiles, la agricultura intensiva, etc.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre la práctica asignada, identifiquen sus efectos asociados al calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.


• Proporcionar recursos como libros, internet, etc., para que los estudiantes realicen su investigación.


• Supervisar y orientar a los grupos durante el proceso de búsqueda de información.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las alternativas para combatir los cambios de clima repentinos, teniendo en cuenta los efectos del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una conclusión global de la clase, reforzando los conceptos cla