Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
SANJUANA GUADALUPE URBANO- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto Comunitario.
Interdisciplinariedad: Se incorporará la enseñanza de estrategias de comprensión lectora para abordar el problema de dificultad en la inferencia de información a partir de un texto.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de Evaluación Formativa:
Rúbrica de Evaluación de Recursos Literarios: Se utilizará una rúbrica para evaluar la capacidad de los alumnos para identificar y utilizar recursos literarios en sus textos. Los criterios de evaluación incluirán el uso adecuado de metáforas, comparaciones, personificaciones, entre otros recursos.
Lista de Cotejo de Comprensión Lectora: Se utilizará una lista de cotejo para evaluar el nivel de comprensión lectora de los alumnos. Los elementos a evaluar incluirán la capacidad de inferir información a partir del texto, identificar ideas principales y secundarias, y realizar conexiones con el tema.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del proyecto y los objetivos de aprendizaje.
- Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que conocen y cómo se pueden utilizar para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Explicación del problema de comprensión lectora y la importancia de desarrollar