Introducción al tema y exploración del entorno

Jessica De
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  • Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre las formas y espacios que los alumnos conocen.

  • Presentar imágenes y objetos que contengan diferentes formas y preguntar a los alumnos si pueden reconocerlas.

  • Realizar una caminata por el aula y permitir que los alumnos observen y toquen objetos con diferentes formas.

  • Formular preguntas para iniciar la reflexión, como "¿Qué formas podemos encontrar en el aula?" y "¿Cómo creen que podríamos describir un objeto en términos de su forma?".

  • Invitar a los alumnos a realizar dibujos o construcciones con formas geométricas.


Sesión 2: Exploración del espacio desde diferentes puntos de observación (45 minutos)



  • Introducir el concepto de puntos de observación y preguntar a los alumnos qué pueden observar desde diferentes lugares en el aula.

  • Organizar un recorrido por el aula, guiando a los alumnos para que observen y describan lo que ven desde diferentes puntos.

  • Proporcionar objetos para complementar la exploración, como cajas o bancos que permitan a los alumnos cambiar su punto de vista.

  • Realizar una lluvia de ideas al final de la sesión para recolectar las observaciones de los alumnos y resaltar la importancia de tener diferentes puntos de vista.


Sesión 3: Desplazamientos y recorridos en el entorno (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos un mapa del aula y pedirles que identifiquen los diferentes espacios y las formas que encuentran en cada uno.

  • Realizar una actividad de recorrido por el aula, donde los alumnos deben seguir una ruta preestablecida y describir las formas que encuentran en cada punto.

  • Dar instruccione