Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Sesión 1: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)
   a. Saludo y bienvenida a los estudiantes.
   b. Realizar una breve actividad de calentamiento para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre la escritura en español. Por ejemplo, mostrar imágenes de carteles, señales de tráfico, etiquetas de productos, etc., y preguntar a los estudiantes si reconocen las letras y palabras escritas en ellas.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Presentación del tema principal: "Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad".
   b. Explicar qué son las convenciones de la escritura y su importancia en la comunicación escrita.
   c. Mostrar ejemplos de convenciones de escritura comunes en la cotidianidad, como el uso de mayúsculas al inicio de una oración, punto final al finalizar una oración, signos de interrogación, etc.
   d. Invitar a los estudiantes a observar y analizar diferentes textos escritos en español que se encuentran en el aula, como libros, carteles, pizarrón, etc.
   e. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen y nombren las letras presentes en los textos escritos en español. Se puede trabajar en parejas o grupos pequeños para fomentar la colaboración y la interacción.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y su relevancia en la comunicación escrita.
   b. Realizar una actividad de cierre donde los estudiantes creen una lista de convenciones de escritura que pueden aplicar en su vida diaria. Por ejemplo, escribir correctamente su nombre, utilizar signos de puntu