Introducción al tema y exploración del problema

Claudia Pantoja
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica el movimiento y desplazamiento de algún animal vertebrado de su interés, con modelos que muestran la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema


Objetivo: Explorar el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, centrándose en la nutrición y locomoción de los animales vertebrados, y abordar el problema de la inseguridad al exponer frente a sus compañeros.


Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo se mueven y desplazan los animales vertebrados, y cómo su esqueleto y músculos trabajan juntos para lograrlo".

    • Motivación: mostrar imágenes y vídeos de diferentes animales vertebrados en movimiento.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación: dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo tarjetas con nombres de diferentes animales vertebrados (por ejemplo, perro, gato, pez, ave, etc.). Los alumnos deberán investigar en libros, enciclopedias o internet sobre el animal asignado y responder preguntas como: ¿Cómo se mueve este animal? ¿Qué sistemas óseo y muscular están involucrados en su movimiento? ¿Qué características tiene su esqueleto y músculos que le permiten moverse de esa manera?

    • Discusión en grupo: cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, enfatizando la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular en el movimiento de cada animal.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre el problema de la inseguridad al exponer frente a los compañeros: preguntar a los alumnos cómo se sienten al tener que presentar o hablar en público, y cómo creen que pueden enfrentar ese miedo.

    • Actividad socioemocional: realizar una diná