Relaciones de proporcionalidad

lizzycullen Rivera
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican comparar razones expresadas con dos números naturales y con una fracción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos podrán identificar las relaciones de proporcionalidad entre dos números naturales y una fracción.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una breve introducción al tema de las relaciones de proporcionalidad, explicando su importancia en diferentes contextos de la vida cotidiana. Se presentará un ejemplo sencillo y se hará una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen otros ejemplos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos de 4 personas. Se les entregará una serie de situaciones problemáticas relacionadas con diferentes contextos, como por ejemplo, recetas de cocina, compras en el supermercado, actividades deportivas, entre otros. Los estudiantes deberán identificar y comparar las razones expresadas con dos números naturales y con una fracción para resolver cada situación.



  3. Cierre (10 minutos): Los grupos presentarán sus soluciones a las situaciones problemáticas y se realizará una discusión general en la que se enfatice la importancia de las relaciones de proporcionalidad en diferentes contextos. El docente reforzará los conceptos clave y aclarará las dudas que puedan surgir.




Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos podrán aplicar las relaciones de proporcionalidad para resolver problemas relacionados con porcentajes y fracciones en su contexto social.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una breve revisión de la sesión anterior y aclarará las dudas que los alumnos puedan tener.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán individualmente en una serie de problemas relaci