Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Enfoque: Enseñanza centrada en el estudiante.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos identificarán los principales argumentos y conclusiones en textos argumentativos.

Actividades:

1. Inicio (10 min): El docente presentará a los estudiantes el problema de la comprensión lectora y la importancia de saber identificar los argumentos y las conclusiones en un texto argumentativo. Se les explicará que trabajarán en comunidad para abordar este problema.


2. Desarrollo (30 min):
   a. El docente presentará un texto argumentativo corto y guiará a los alumnos en su lectura. Se les pedirá que subrayen los argumentos y anoten las conclusiones que identifiquen en el texto.
   b. Los alumnos compartirán en parejas los argumentos y conclusiones identificados.
   c. En plenaria, se discutirán las respuestas de los estudiantes y se construirá una lista colaborativa de los principales argumentos y conclusiones encontrados en el texto.


3. Cierre (5 min): El docente resumirá los principales argumentos y conclusiones identificados en el texto y reforzará la importancia de saber identificarlos para una correcta comprensión de los textos argumentativos.

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos registrarán los principales argumentos y conclusiones de los autores en textos argumentativos.

Actividades:

1. Inicio (10 min): El docente recordará a los estudiantes el objetivo de la sesión anterior y les mostrará ejemplos de textos argumentativos más complejos.


2. Desarrollo (30 min):
   a. Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y recibirán diferentes textos argumentativos.
   b. En cada grupo, cada alumno leerá un texto y registrará los principales argumentos y conclusiones en una tabla proporcionada por el do