Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

irais valenzuela
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una dinámica de motivación para captar la atención de los estudiantes y generar un ambiente de confianza.

  • Plantear el problema de la falta de concentración y motivación en la escuela. Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.


Desarrollo:



  • Introducir el tema de interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión. Explicar en qué consisten cada una de estas medidas.

  • Realizar ejemplos prácticos de cómo calcular la media, la mediana, la moda, el rango y la desviación media.

  • Trabajar en grupos para resolver problemas relacionados con la interpretación de datos y medidas de tendencia central y de dispersión.


Cierre:



  • Preguntar a los estudiantes qué han aprendido sobre el tema y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana.

  • Reflexionar sobre la importancia de la concentración y la motivación para el aprendizaje de las matemáticas y otras asignaturas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una actividad de motivación relacionada con el tema de la sesión anterior para recordar lo aprendido.

  • Plantear el problema de falta de concentración y motivación en la escuela y solicitar a los estudiantes que propongan posibles soluciones.


Desarrollo:



  • Repasar los conceptos de medidas de tendencia central y de dispersión a través de ejemplos prácticos y ejercicios.

  • Trabajar en grupos para resolver problemas que requieran el cálculo de medidas de tendencia central y de dispersión.


Cierre:



  • Preguntar a los estudiantes qué dificultades encontraron al resolver los problemas y cómo las superaron.