Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Sesión 1:

Objetivo: Establecer procesos de indagación para observar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, a través de dibujos.

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.
   
   
   • Planteamiento del problema: "¿Alguien sabe por qué la Luna cambia de forma? ¿Han observado estos cambios?"
   
   
   • Registro de las respuestas de los alumnos en una cartelera.
   
   
   
   



2. Exploración (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de una lámina o imagen de la Luna en diferentes fases.
   
   
   • Preguntas de indagación: "¿Qué observan en cada imagen? ¿Cómo cambia la forma de la Luna? ¿En qué fechas creen que se observa cada fase?"
   
   
   • Conversación y discusión en grupos pequeños para intercambiar ideas y opiniones.
   
   
   • Registro de las ideas principales de los alumnos en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Elaboración de hipótesis (10 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación de qué es una hipótesis y cómo se utiliza en la indagación científica.
   
   
   • Guía a los alumnos para que formulen hipótesis sobre los posibles cambios en la forma de la Luna.
   
   
   • Registro de las hipótesis de los alumnos en el pizarrón.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Realizar la observación de los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, utilizando una hoja del calendario como guía.

Desarrollo:

1. Recapitulación (5 minutos)

   
   
   
   
   • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.
   
   
   • Repaso de las hipótesis formuladas por los alumnos.
   
   
   
   



2. Observación de la Luna (30 minutos)

   
   
   
   
   • Entrega de una hoja del calendario correspondiente al mes actual a cada alumno.
   
   
   • Explicación de cómo utilizar la hoja del calendario para realizar las observaciones.
   
   
   • Observación diaria