Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Rosalba Edith López- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.
Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Objetivo (PDA): Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Elaborar a partir de un cuento una obra de teatro, conocer la función, estructura y partes de los cuentos y las obras de teatro.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos, repaso de la sesión anterior y explicación del objetivo de la clase.
Actividad inicial (10 minutos): Escuchar y analizar una ronda infantil. Identificar los elementos paratextuales de la letra impresa, como el título y las ilustraciones que lo acompañan.
Actividad principal (25 minutos): Lectura en voz alta de un cuento seleccionado por el docente. Antes de comenzar la lectura, se explorarán los elementos paratextuales del libro, como la portada, contraportada y formato. Los alumnos deberán anticipar el contenido del cuento en base a estos elementos.
Reflexión y cierre (5 minutos): Los alumnos compartirán sus anticipaciones sobre el contenido del cuento. Se resaltarán los elementos paratextuales que permitieron realizar estas anticipaciones.
Sesión 2:
Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos, repaso de la sesión anterior y explicación del objetivo de la clase.
Actividad inicial (10 minutos): Escuchar una canción infantil y analizar los elementos paratextuales de la letra impresa, como el títu