Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.


• Exploración de las ideas previas de los alumnos sobre la importancia de respetar las formas de ser, pensar y expresarse de los demás.

Fase de desarrollo:

• Presentación de un caso problemático: un grupo de estudiantes de diferentes culturas y estilos de vida se encuentra inmerso en conflictos y tensiones debido a la falta de respeto y comprensión mutua.


• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Investigación en grupo sobre diferentes culturas y estilos de vida presentes en la comunidad y en el mundo.


• Elaboración de un informe en el que se destaquen las características principales de cada grupo cultural y la importancia de respetar y valorar la diversidad.

Fase de cierre:

• Exposición de los informes por parte de cada grupo.


• Reflexión y debate sobre la importancia de respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Identificación conjunta de acciones concretas que los alumnos pueden llevar a cabo para fortalecer el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordatorio de los aprendizajes y acciones identificadas en la sesión anterior.


• Presentación de un escenario hipotético en el que los alumnos deben resolver un conflicto entre diferentes grupos juveniles, promoviendo el respeto y la cultura de paz.


• Análisis en grupo de las posibles soluciones y estrategias para fomentar un ambiente de respeto