Reconociendo nuestras emociones

Thalia Salazar
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, involucrando aspectos cognitivos, afectivos y sociales.


Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y nombren sus emociones para poder expresarlas adecuadamente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre cómo se sienten en ese momento.

    • Ronda de emociones: cada alumno dice cómo se siente y por qué.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las emociones y cómo podemos expresarlas de manera adecuada".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de las diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).

    • Juego de reconocimiento de emociones: se muestran imágenes de situaciones y los alumnos deben identificar la emoción que representan.

    • Actividad práctica: cada alumno dibuja una cara que represente una emoción y la comparte con el resto del grupo explicando por qué eligió esa emoción.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

    • Reflexión en grupo: ¿qué emociones les gusta sentir? ¿qué emociones no les gustan sentir?




Sesión 2: Respetando la diversidad de ideas


Objetivo: Fomentar el respeto y la valoración de las diferentes ideas, gustos, opiniones y formas de vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior: las emociones.

    • Conversación sobre cómo influyen nuestras emociones en nuestras opiniones y en la forma en que vemos a los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de empatía: los alumnos se ponen en el lugar de otra persona y tratan de entender cómo se siente en una determinada situación.

    • Lectura de un cuento o